Banca de DEFESA: YASMIM DOS SANTOS SOUSA DE SOUSA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : YASMIM DOS SANTOS SOUSA DE SOUSA
DATA : 26/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Link da videochamada: https://meet.google.com/zbw-bbwp-grf
TÍTULO:

ENSINO DE BOTÂNICA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: FORMAÇÃO DOCENTE,
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DESAFIOS NO CONTEXTO AMAZÔNICO

 

PALAVRAS-CHAVES:

biodiversidade vegetal, conhecimentos tradicionais, contextualização, práticas
pedagógicas..

 

PÁGINAS: 108
RESUMO:

O ensino de Botânica é reconhecido frequentemente por provocar desmotivação e baixo interesse em alunos e
professores, sendo considerado um dos maiores desafios no ensino de Ciências e Biologia. Essa dificuldade reflete a
persistência de modelos de ensino caracterizados pela fragmentação dos conteúdos, descontextualização e distanciamento
entre o conhecimento científico e as plantas. Professores em exercício enfrentam o desafio de inovar suas práticas,
diferindo de suas próprias experiências durante a graduação, quando o contato com conteúdos e práticas relacionadas às
plantas era limitado, comprometendo a compreensão conceitual, a contextualização e a segurança pedagógica. Um
elemento com potencial para transformar esse cenário reside em sua articulação com espaços não formais de ensino. Os
espaços não formais configuram-se como ambientes estratégicos para o ensino, compreendendo museus, áreas naturais e
culturais, com potencial para promover aprendizagens contextualizadas e significativas. No contexto amazônico, museus
de ciência, como o Museu Paraense Emílio Goeldi, representam ambientes privilegiados para o ensino de Botânica,
possibilitando o contato direto com a flora local, coleções científicas e atividades educativas contextualizadas, fortalecendo
a aproximação entre conhecimento científico e realidade regional. Porém, a escassez de práticas experimentais em espaços
não formais durante a formação docente constitui uma lacuna recorrente, especialmente em áreas das Ciências que
dependem da vivência direta com organismos, como a Botânica. Este estudo teve como objetivo investigar o ensino de
Botânica em espaços não formais e suas implicações na formação de professores de Ciências e Biologia no contexto
amazônico. A pesquisa está organizada em três capítulos. O primeiro consiste em uma revisão bibliográfica de caráter
descritivo-analítico, configurada como uma pesquisa de abordagem mista. O segundo e o terceiro capítulos foram
desenvolvidos a partir de uma investigação qualitativa de natureza descritivo-interpretativa, complementada por
procedimentos quantitativos de caráter descritivo. O estudo baseou-se na percepção de dez professores da Educação Básica
do estado do Pará, atuantes nas disciplinas de Ciências e Biologia, que responderam a entrevistas semiestruturadas acerca
de suas percepções, experiências e práticas pedagógicas no ensino de Botânica em espaços não formais. Os dados

qualitativos foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, enquanto os dados quantitativos subsidiaram a
apresentação dos resultados em tabelas, gráficos e mapas. A pesquisa foi conduzida de acordo com os princípios éticos,
tendo como lócus o Parque Zoobotânico do Museu Paraense Emílio Goeldi, com garantia de anonimato, confidencialidade
e consentimento livre e esclarecido dos participantes. A produção científica analisada indica que o uso de espaços não
formais no ensino de Botânica é pontual, pouco sistematizado e predominantemente descritivo. As entrevistas revelaram
que, embora os docentes reconheçam a importância desses espaços, a formação inicial e continuada é desigual e
insuficiente, sendo frequentemente suprida por autoaprendizagem ou experiência prática. As práticas observadas
concentram-se em vivências diretas, como excursões e aulas práticas, enquanto a contextualização da Botânica e a
integração com a realidade local permanecem limitadas. Os dados reforçam a necessidade de políticas e programas de
formação docente que articulem teoria, prática e contexto local, promovendo práticas pedagógicas inovadoras,
contextualizadas e comprometidas com a valorização da biodiversidade amazônica.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ***.214.747-** - ANA CRISTINA ANDRADE DE AGUIAR DIAS - UFPA
Externo à Instituição - JONE CLEBSON RIBEIRO MENDES - UFRPE
Externa à Instituição - LAYSE KRISTINE CORREA LOPES - UFPA